地方台资源缺、平台小、渠道窄，在节目定位、节目创新等方面存在较大的局限性，很难确立少儿节目特有的地域传播特性，导致许多县市台望之兴叹，忍痛割爱。面对市场需求旺盛而生产能力有限的少儿节目市场，在近五年的创作实践中，玉环广播少儿节目《校园零距离》坚持“贴近教育、贴近校园、贴近生活、贴近实际”的宗旨，以清新干净、活泼生动、丰富多样的原创节目赢得了受众。2014年度、2015年度连续荣获国家新闻出版广电总局优秀少儿广播栏目奖励项目鼓励奖，这是对县级台原创性少儿节目创作的肯定。本文就《校园零距离》节目的创作实践做一些探讨。
　　一、明晰节目定位：走校园、进教室、真生活
　　2016年7月，国家新闻出版广电总局印发《关于进一步加快广播电视媒体与新兴媒体融合发展的意见》。《意见》明确：融合发展必须坚持内容为王，以内容优势赢得发展优势。坚持内容为王，必须增强广播电视台的节目原创能力和节目集成能力，构建面向多渠道、多终端传播的节目资源体系。……激发用户参与节目创作热情，增强节目吸引力。
　　精准定位，毋庸置疑是赢取受众的基础。《校园零距离》始终把宣传教育、服务教育作为节目核心，以“走校园、进教室、真生活”的节目定位深度贴近本地教育园地，致力于打造当地最具广泛影响力和引导力的青少年宣传媒介。
　　准确定位有利于节目运行机制的良性发展。首先建立有效的联络机制和共享平台。自2012年6月改版以来，《校园零距离》以“采编播合一”的制播方式配备一名主持人，每周一期，每期约30分钟，要求内容均为原创，首播周日11:10，并在黄金时间20：05进行重播。每期节目还通过全县50多所中小学校广播室错时转播，达到更广泛、更有效的传播效果，并通过《校园零距离》微信和微博等与听众产生更加直接的互动。“《校园零距离》零距离接触多彩校园”，日渐完善的运行机制，使《校园零距离》成为海岛玉环各校之间沟通交流的有效平台，同时解决了原创节目的最根本问题——信息来源和内容甄选。
　　其次根据各校教育、教学安排策划对应的宣传载体和活动内容。“校园广播Show”是《校园零距离》第一个成功策划并完成的大型活动。参与活动的各校广播室自行创意，并与《校园零距离》联合制作，通过集中展播的方式播出。特色鲜明的广播节目不仅进一步扩大了当地各中小学校广播站的传播实效，丰富了学生的课余生活，还为广大听众奉献了一批优质的校园节目。更重要的是：真实地呈现丰富多彩的校园文化生活，为《校园零距离》积累了口碑和节目资源。县中小学生合唱比赛、县中小学生文艺汇演、阳光学子・快乐男生才艺大赛、班班有歌声、文学名著电影配音大赛、“我有多爱你之我心中的爸爸”幼儿主题活动等一大批形式多样、内容丰富的校园活动借助《校园零距离》节目平台提升了影响力和社会效应。
　　“走校园”反映教育的丰硕成果、“进教室”寻找丰富的节目资源、“真生活”挖掘师生的无穷潜力。坚持不懈地开展“走校园”系列，不定期开展主题活动已成为《校园零距离》的常态，也为节目的原创性探索了一条可循之路。2014年《校园零距离》推出幼儿才艺展示“萌娃大比拼”获2014年度玉环县宣传思想文化工作创新项目、2014年度台州市广播电视政府奖广播少儿节目二等奖、2014年度浙江省广播电视少儿节目奖广播栏目二等奖，并首次获得国家新闻出版广电总局优秀少儿广播栏目奖励项目鼓励奖。
　　二、注重反映现实：追热点、求新意、正能量
　　教育是民生之基。2016年12月27日，浙江省教育厅厅长郭华巍在浙江教育报刊总社调研时指出：教育宣传工作要在“快、深、准、新、高”这5字上下足功夫、做好文章。作为媒体平台，引领导向，成风化人，承担着新的时代条件下党的新闻舆论工作的职责和使命，同样也承担着教育工作“传道、受业、解惑”的重任。
　　十二届全国人大二次会议和三次会议连续两年把“全民阅读”写入了《政府工作报告》。“最是书香能致远，唯有读书方宁静”。书香氤氲的校园文化是培养和引导全民阅读的沃壤。2015年5月，《校园零距离》联合玉环县教育局和全县26所中小学校推出了“校园演诵大赛”。活动以弘扬中华传统文化为主题，以“书声玉环・经典诵读”为载体，以班级为单位，把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，近600位同学直接参与节目制作。这项活动历时半年，不仅推动了经典诵读活动在全县各中小学校的广泛开展，还结合全县各校举办的读书节活动，引导家长、社区居民、青少年学生爱读书、多读书、读好书，培养和倡导“读书为乐”的生活方式和“读书为荣”的价值标准，营造了“全民阅读”的良好舆论氛围。
　　把握热点、引领导向，“校园演诵大赛”将内容和形式以最贴近受众的方式呈现出来，使二者相辅相成，从而产生最大化的传播效应。
　　2016年，全国多起校园欺凌事件引发公众对校园安全的关注。《校园零距离》不落窠臼，延伸和拓展关注的重点，联合玉环县教育局举办“安全教育伴我行”大型校园主题活动，围绕心理健康、交通安全、消防安全、法制安全、防溺水安全等五个主题，深入班级和学生当中采集节目素材，制作了五组专题，在五月份重点推播。为期一个月的主题活动，通过对相关部门负责人的采访、嘉宾的讲解和案例的分析、结合全县15所中小学校开展的安全教育系列活动，现场采集学生的口述报道、班队活动等，在节目中全方位、立体式地真实呈现，并运用节目微信、微博发布节目预告和采访花絮，FM913玉环广播微信公众号上传每期节目完整版，扩大了节目的传播平台，在全县及各中小学校形成了较大的影响力。“安全教育伴我行”大型校园主题活动创作手法推陈出新，节目内容实用新鲜，节目架构立意新颖，做到了内容和形式的优化融合，独具特色，可听性非常强。与此同时，在“安全教育伴我行”大型校园主题活动进行的过程中，“安全教育伴我行”广播征文比赛也同时开展。至6月底，县教育局共收到了全县各中小学校推荐的80多件参赛作品。7月初，《校园零距离》邀请学校小主持人共同录制获奖的20篇征文，并进行了集中展播。既丰富了孩子们的暑期生活，还通过孩子的辐射作用带动了家长的参与，使得安全教育收到一举多得的效果。“安全教育伴我行”大型校园主题活动经玉环县教育局、玉环县安委会推荐，成为台州市校园安全教育宣传的范例。
　　三、强化价值引领：公益性、教育性、时代感
　　2016年国家新闻出版广电总局再控少儿节目：坚决制止商业化、成人化、过渡娱乐化倾向。为此地方台在少儿节目原创性上必须遵循品质优先的原则，在思想性、艺术性、可听性、趣味性上引领正确的价值导向，内化于心，外化于行，立德树人。
　　《中国农村教育发展报告2016》也提出，尽管我国农村教育事业发展成绩显著，但是县域义务教育均衡问题仍没有彻底解决。
　　玉环是海岛县，许多教师在海岛渔村学校从事教育工作多年，为基层教育工作呕心沥血，经历平凡而感人。2015年8月-9月《校园零距离》浓情推出教师节特别节目——《教师与学生的故事》，通过长期坚守在基层一线的教育工作者亲身讲述与学生的故事展现了教师这份职业的责任与荣光。《牵着蜗牛前行——特教老师》、《十年如一日的海岛女教师郑蕾》等一批典型报道深入宣传了基层教师爱岗敬业、无私奉献的动人故事。
　　同样是教师节，2016年9月，《校园零距离》以“写给老师的一封信”为主题再叙纯洁的师生情谊。同学们撷取与老师相处的点滴故事，用至真至纯的声音向自己敬爱的老师献上由衷的祝福。“写给老师的一封信”虽然仅联合一所重点中学的高二语文组推出了三期节目，却在各校广播站转播后形成传播的蝴蝶效应，再一次赢得广泛好评。
　　党的十八大报告提出，要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《校园零距离》肩担宣传使命和社会责任，把握舆论引导主动权，通过节目的传播，更好地引导未成年人树立正确的理想信念和价值取向。2013年12月，《校园零距离》在玉环县首届“美德少年”评选活动之后，推出了四组“美德少年”人物专访，这些“美德少年”来自全县各中小学校，有特殊教育学校的学生、外来民工子女、海岛留守儿童等，他们拥有乐观的精神、坚韧的品格和坚定的梦想，节目中主人公访谈、老师和家长背靠背评价，充分展示了“美德少年”以德修身、健康向上的精神风貌，令人感动。4年来，《校园零距离》紧紧围绕中华美德教育、爱国主义教育、传统文化教育、感恩教育等积极配合教育系统及各中小学校相继推出了“我爱背唐诗”比赛、“中华颂・中国梦”玉环县经典诵读大赛、县中小学生“与美同行”演讲赛、“庆国庆”爱国诗歌朗诵赛、人人学雷锋演讲赛、父母给孩子的一封信等系列活动，通过活动让孩子们从小受到美德教育的滋养和浸润。在组织策划这些活动中，《校园零距离》从不以趋利的目的吸引受众参与，却能带给师生和受众“三日不绝”的回味，春风化雨，润物无声。
　　原创的广播节目展示的不仅是节目的独有性、内容的个性化，还包括主持人的价值观和行为影响。作为未成年人广播节目，《校园零距离》的主要受众定位是00后和10后以及他们周围的老师、家长。紧跟教育改革步伐，贴合时代发展需求，满足这一群体的接受习惯，才能让节目的贴近性得以凸显。和传统的少儿节目有所不同，《校园零距离》淡化了主持人在节目中说教的模式，而是以体验记者的身份亲自深入校园，把更多地声音元素交还给学生、老师、家长和学校，并通过口述报道、现场采访录音和片花滚动等多样化的广播制作手法予以精彩呈现，让听众在聆听的过程中深切体会亲临现场的感觉。为此，身为80后的主持人在面对不同年龄段的学生和教师时，善于驾驭现场，把握主动权，分析采访对象的心理特点，充分了解其需求，并营造和谐宽松的访问环境，最大可能消除被采访者的紧张感和陌生感，以便采集高质量的录音素材；而在后期制作中，主持人更以“抠”的态度对每一个桥段、每一次衔接、每一段垫乐都精雕细琢。正是以这种精品意识将《校园零距离》打造成为玉环教育的延伸平台、校园生活的展示窗口、师生听众的精神家园。