少儿节目是把少年儿童作为收视对象和表现主体的，从内容到形式都必须符合他们的生理需求和心理需求。作为贯穿始终的主持人一定要和孩子们沟通，还要融为一体，成为他们的伙伴。
       　　1、知识趣味化。
　　儿童的心理和生理特征决定了他们的学习方式不同于成人。少儿电视节目主持人应当充分调动现代传媒技术手段，让少儿在乐趣中学习知识。如可以在节目现场布置漂亮的场景，设置和平时不一样的情境，运用出人意料的节目包袱等等。比如我们新开设的《童言妙语》栏目，把对生活中一些常识的看法让孩子实打实地说出来。如，主持人问：“天上为什么会下雨？”小朋友回答：“是爸爸手里瓶子的水流出来了。”“为什么会是这样？”“妈妈总说男人是天嘛！”“蝙蝠为什么倒着睡呀？””小朋友回答：“因为这样更方便看星星呀”，这样的对话，让所有的人都感受了无邪的童趣。然后，主持人深入浅出地告诉他真正的原因是什么。既肯定了孩子的丰富想象力和联想力，又达到了讲述知识的真正目的。
　　2、体态语言的表演化。
　　体态语言，又称为“人体语言”，“行为语言”，指的是用表情、动作和体姿来进行思想交流、表情达意、传递信息的非语言符号。主持人的体态语言从个体行为的部位和表现力，可分为表情语、手势语；从主持人在主持现场与他人交流的角度，又可表现为体姿语和距离空间语。对体姿语，我们时常要求“坐如钟，站如松，行如风”，而少儿主持人则不同，在《阳光伙伴》栏目实景口播录制中，是需要我们的大主持人和小主持人一起搭档的，主持人在讲到动画片里的“灰太狼要去抓喜羊羊”的时候，用了比较夸张的往前扑的动作，在和年龄较小的小搭档交流的时候，会侧弯着腰，把手放在耳朵旁，这些体姿语的运用，就符合少儿不安定、好动的特征。另外，对于距离空间语的把握，一般要求主持人与伙伴搭档的距离不宜很近，而少儿节目主持人则需打破这一空间距离感，比如在我们之前开设的《巧艺坊》栏目中，主持人经常会盘腿和孩子们紧挨着坐在地上，拿着蜡笔、画板、胶水、剪刀教小朋友们写写画画、剪剪贴贴。当孩子们做得令人满意时，主持人会舒心地随手抚摸一下孩子的头，或竖起大拇指对她说：“嗯，真不错。”这种对体姿语和距离空间语的把握，和成人节目相比，就多多少少带有表演化的痕迹了。
　　3、善用即兴语言
　　播音主持语言交际是一个动态的过程，因此，交际自身也有一个动态发展、平衡的过程。比如我们《阳光伙伴》2016年新开设的亲子趣味游戏《萌宝总动员》这个栏目，每期都会走进不同的幼儿园，根据不同的场地和道具设置环节，编导一般就会告诉主持人大概的框架和游戏内容，开头结尾以及中间的串联都由主持人现场完成，这就对主持人的即兴口语表达有着较高的要求。当然，主持人要想在节目中有着很好的发挥，除了平时的积累之外，开录之前的准备也是相当重要。比如有一期节目的主题是“欢度中秋节”，栏目组给家长和孩子们准备了“广式月饼”“苏式月饼”“京式月饼”“滇式月饼”四种不同类型的月饼进行现场制作，主持人前期做足了功课，查了很多关于中秋节和月饼的相关资料，因此在录制的过程中，不但能说出月饼的来历，还能说出各式月饼的特点和口感，这让现场的小朋友和家长们赞叹不已。当然录制的过程中也经常会出现一些小意外，比如小朋友把自己亲手制作的月饼拿给父母分享时，不小心掉在地上摔坏了，小朋友就急得哇哇大哭，这时候主持人赶紧上前安慰，“哎呀，你看你做的月饼实在是太香了，地板都忍不住想和你一起分享美食呢”，小朋友一听，马上破涕为笑了。其实有时候往往是这些“意料之外”的小细节，才使得整个栏目更加生动，也充分体现出了少儿节目主持人即兴口语表达的重要性。
　　4、推介品牌少儿主持人，营造宽松展示平台
　　一直以来，我国电视行业品牌意识不强，品牌主持人寥寥无几。排在前几位的大多是成人类节目主持人，和庞大的电视队伍及日益发展的电视行业、观众的需求等都极不相称。而且，我国品牌级少儿电视节目主持人的年龄普遍偏大。因而，后续队伍的培养一定要提到议事日程上来。实践证明，一个栏目要想品牌化，是要依赖有个性的主持人的。所以，电视台应当充分利用一切机会培养、推介新人。塑造品牌节目主持人是一个系统化、科学化的过程。既要考虑新人的个人自身条件，又要大胆地给予一定的机会和环境，还要适时适地地进行宣传。相信只要有一个相对宽松的展示平台，品牌型的少儿节目主持人会在很短的时间内迅速成长起来。