全媒体环境对传统媒介带来了巨大的冲击，广播作为传统媒介的一种虽没有明显衰落，但已面临“来自广播内部的一场革命，这种革命不仅体现在广播的内容上、技术上、接受方式上，也体现在广播的经营方式和广播的整体地位的变革上”。那么作为广播节目主要生产者和传播者的主持人，只有顺应这场变革带来的机遇和挑战才有可能在全媒体环境中继续生。
　　以往我们的广播节目类型比较单一，风格也相对单调。在选拔播音员主持人时往往把声音和形象放在第一位。不难发现，早期活跃在广播一线的播音员主持人不仅能播新闻，还能直播各种文艺活动，担当连线记者等。然而，媒介技术的革新、受众喜好的多样化使得频道和节目更加趋于小众化，这种细分的趋势正在对仅仅靠声音形象取胜的播音员主持人提出更高的要求。全媒体时代，媒介形态交互融合，受众的自主性大大提高，获取信息的渠道增加，门槛降低。受众对节目拥有充分的自主选择权，特别是现今网络技术的大规模普及，人人都可以制作和传播广播节目。2015年7月30日，蜻蜓FM正式宣布其用户超过两亿人，喜马拉雅FM超过一亿人。这无疑是个庞大的数字，这一数字背后恰恰反映出广播正在经历的翻天覆地的变化。以往只有官方媒体掌握话语权，而现在只要几个简单的注册步骤任何人都能在网络发声，获取关注。受到欢迎的网络广播节目大量存在，广播作为传统媒体必须做出应对。网络广播节目之所以受关注，不再局限于节目的制作者普通话是否标准，而是观点新奇、在内容和形式上引人入胜。
　　近年来，广播频率专业化已不再新鲜，大到分为交通频道、新闻频道、国际频道、经济频道、文艺频道、音乐频道、乡村频道、旅游频道；小到分为资讯节目、体育节目、健康节目、汽车节目、娱乐节目、法律节目、评书节目、戏曲节目、情感节目等，不一而足。那么这些专业频道和专业节目的主持人也需要专业的知识背景来应对节目中可能出现的大小问题。张颂先生曾要求播音员、主持人要在生活中做个有心人，不断地学习和多方面积累，是谓“广义备稿”。那么在全媒体时代，广播节目主持人不仅仅要在生活中“广义备稿”，更要在节目前“狭义备稿”，对所做节目中可能会出现的涉及专业知识的内容提前了解，甚至向行业专家请教，必须对节目内容所涉及的背景了解透彻。频道和节目的专业化必然要求主持人的专业化，这并不是要求主持人必须是该节目涉及行业的专家，但要对该专业了解和热爱，并且能不断学习，汲取新的知识。
　　全媒体时代对主持人自身素质的要求越来越高。主持人应尽可能地参与到节目的前期策划和运作当中去，在节目的制作过程中充分发挥主导作用。
　　全媒体时代听众的口味在不断变化，意味着对广播主持人的要求越来越高。对此，张颂先生在对播音创作主体的能力要求中概括播音员主持人要“以播为主，一专多能”。②所谓“以播为主”，即播音员、主持人应把播音工作放在首位，投入主要精力，专心致志，持之以恒。“一专多能”则分为三个层面，我们看其中两个层面。从专业层面来讲，应以某一岗位为专长，其他岗位也能胜任。例如新闻播报是专长，也可主持访谈节目、专题解说等。从传播层面来看，除去专业能力强外，还应拓展策划、文案、撰稿、编辑、采访等方面的能力，一旦节目需要，也能运用自如。全能型播音员主持人不仅要会采编播，还要能策划、后期制作、推广营销等。“全能型”主持人应具备“以播为主，一专多能”的综合素质，以应对人民群众日益提高的精神文化需求。
　　一、信息深度加工、整合
　　在广播节目中，主持人对信息的传播能力主要体现为语言传播。随着各种新兴媒介不断融合、发展，广播传播的媒介和模式也产生了巨大改变，这就对主持人的信息传播能力提出了更高的要求。
　　张颂先生在《播音创作基础》中提出有声语言创作的三重空间，即“信息共享”、“认知共识”、“愉悦共鸣”。③这三者是由低到高，层层递进的关系，并不独立存在。顾名思义，作为广播节目主持人首先必须做到“信息共享”，将有效信息及时、真实地传达给听众。媒介发展导致信息泛滥，受众通过各种途径面对海量信息，这些信息良莠不齐，并不都是有效、真实的。享有公共话语权的主持人必须将这些信息加以甄选，遴选出那些真实、听众所关心的事实，传达给听众。“认知共识”即要求广播节目主持人将传播目的、话语的深层含义和内容的精神实质方面传达给听众，避免因为自身认识不足或理解不深有意无意地忽略了信息的认知价值。“愉悦共鸣”即对有声语言美感层面的要求。不难看出，张颂先生有声语言创作三重空间的前两重都是在谈如何遴选有价值的信息，如何深度加工信息，使之易于为受众清楚了解，第三层则是让受众喜闻乐见。全媒体时代人人都可以利用手中的媒介制作和传播新闻，但传播主体可能来自于各行各业，节目质量也良莠不齐。广播节目主持人应把握传统媒体公信力强的特点，通过深度解读信息来提高新闻信息的附加值。深入新闻事件的背景、内因等，寻求独特视角和最有价值的信息。
　　二、打造“专家型”主持人
　　全媒体时代频率专业化、节目小众化呼唤“专家型”主持人的出现。频率的专业化，节目的小众化不仅是形式上的专业化，更要求内容的专业化。这就对广播节目主持人提出了更高的要求，要求其具备相应的专业知识。如英国著名的气象节目主持人丹尼尔·科贝特，他大学就读的专业就是气象学，专业的出身使得他能够把天气预报和生活中有趣的事情联系在一起，幽默、风趣地播报风格为他赢得了大批粉丝。再如著名足球解说员张路，就读于北京体育学院运动系，有过24年球员生涯，曾任北京国安俱乐部副董事长。正是这样的经历和背景，让他在解说足球时能够深入浅出地解释清楚复杂的足球技术，深受观众喜欢。同理，专业化的财经节目、法律节目、美食节目、旅游节目也对主持人有相当的知识储备要求。
　　这种主持人相对普通听众来说相当于行业的专家，他们的话语对于听众而言更有吸引力和权威性，可以培养听众对于节目的忠诚度，形成相对固定的听众群。辽宁交通广播975频率《龙哥修车行》节目的主持人龙哥就做过司机，每天出车十几小时，这一节目开创了辽宁广播电台司机主持的先河，深受听众喜欢。嘉兴交通广播调频922《小江播报》主持人小江做主持人之前干过售货员、搬运工、机修工，丰富的生活经验让他主持节目游刃有余。那么科班出身的主持人能不能成为专家型主持人呢？答案是肯定的。这就要求主持人自身要加强学习，对于所做节目的相关知识背景要不断学习补充，与时俱进提高专业素养。
 　　三、掌握全媒体业务技能
　　除了以上两点,全能型主持人还要能够快速学习和掌握新的工具、新的技术。20世纪90年代起，美国的主持人已经开始学习新的技术，开始向与新媒体的融合转型。新媒介、新形式、新技术不断推陈出新，要求主持人能够将不同平台的信息整合加工，制作成各种形式的节目传递给受众。与以往外采需要携带沉重、专业的采录设备不同，现在一台轻便的智能手机就可以应对很多连线、直播。
　　如郑州电台FM91.2在突降大雨的应急背景下，创新做法，手中的采访机变成了手机+网络直播设备，连线主持人通过视频直播进行广播音、视频的直播，广播成为了声、画同步直播的全新模式，在近2个小时的直播中，4万人观看了整档“广播视频直播”节目。
　　再比如笔者所在的嘉兴电台，2016年开始，已在直播室架设视频直播设备，任何一档直播节目，都可以通过电台自主开发的APP禾点点进行终端直播，无论你在何方，广播直播都不仅仅只是声音直播，更是视频直播！另外，随着映客、腾讯直播等社交APP的普及，主持人在节目之外也有了更大的展示空间！
　　所以，作为广播主持人，不熟悉新技术的特点，不能熟练掌握新的技术手段，已经很难面对激烈的媒介竞争了。在媒介融合时代，全能型主持人已经很难仅仅依靠“稿件”生存了，对他们而言，更为有效的是即时、快速地使用工具进行查找和分析，给出尽可能快且准确的信息。